10 слів, з яких почати

Перші картки в дитини часто про їжу та іграшки: «сік», «печиво», «м'яч». Але самими назвами речей важко сказати «ще», «не треба» чи «дивись». Є невеликий набір слів, які підходять майже до будь-якої ситуації. Фахівці називають їх ядровою, або базовою, лексикою. Ось десять слів, з яких зручно почати.

Ядрові й тематичні слова

Ядрові слова — короткі й загальні: «ще», «не», «іти», «це». За даними Американської асоціації мовлення, мови та слуху (ASHA), такі часті слова становлять близько 80 % слів, які більшість людей уживає щодня. Ці дані зібрані переважно для англійської мови. В українській добір слів і пропорції можуть бути іншими, але й тут невеликий набір частих слів стає в пригоді в багатьох ситуаціях.

Тематичні слова — назви конкретних речей, людей і місць: «банан», «гойдалка», «бабуся». Вони теж потрібні, бо «хочу» без «соку» не завжди зрозуміле. Ядрові слова дають основу, а тематичні — подробиці.

10 слів для початку

1. Ще. Коли дитині щось подобається: «Ще гойдати?» — торкаєтеся «ще» і гойдаєте знову.
2. Стоп. Так можна зупинити дію чи заняття: машинку, музику, лоскотання. «Стоп!» — і завмираєте.
3. Не. Щоб відмовитися чи заперечити: «Не це», «Не хочу». Дитині дуже потрібне слово для «ні».
4. Хочу. Перед вибором: «Хочу… яблуко». Показуйте «хочу», коли кажете і про свої бажання.
5. Допоможи. Коли щось не відкривається чи не виходить: «Допоможи відкрити».
6. Іти. Для прогулянки, гри й руху: «Іти гуляти?», «Ведмедик іде!»
7. Дивись. Щоб поділитися: «Дивись, літак!» Це слово для розмови, а не для прохань.
8. Це. Разом із пальцем вказує на будь-що: «Це хочу», «Не це».
9. Подобається. Щоб сказати, що приємно: «Подобається! Смачно». Показуйте й «не подобається».
10. Готово. Щоб закінчити: «Готово, поїли». Дитині потрібне слово, щоб сказати «досить».

Ці десять слів відповідають десяти з 36 англійських слів набору Universal Core від Project Core. Підбирайте українські слова за значенням, а не перекладайте дослівно. На простій дошці часто стоїть лише одна форма слова, а ви відповідаєте цілим природним реченням: дитина торкається «ще» і «пити» — ви кажете: «Ще попити? Тримай».

Чому слову потрібне постійне місце

Коли слово завжди стоїть на тому самому місці, його легше знайти, а якщо дитина обирає дотиком, — легше спланувати рух до нього. Так само ви вмикаєте світло у своїй квартирі, не шукаючи вимикача. ASHA пояснює: слова часто залишають на своїх місцях, щоб дитині було легше запам'ятати й спланувати рух, коли з'являються нові. Наскільки це можливо, залежить від системи АДК.

• Розставте ці слова на головній сторінці дошки й, наскільки можливо, не переставляйте їх.
• Нові слова додавайте у вільні клітинки. Залиште кілька порожніх «про запас».
• На паперовій копії тримайте слова на тих самих місцях, що й на планшеті.

Як почати

Project Core радить, щоб усі слова з набору Universal Core були доступні дитині, а дорослі в моделюванні зосереджувалися на кількох. Тож показувати всі десять одразу не треба: оберіть три-чотири слова на тиждень і часто показуйте їх у двох звичних ситуаціях — за їжею та в грі. Коли вони стануть звичними для вас самих, додавайте наступні. Як саме показувати, читайте в статті «Показуйте самі: як моделювати АДК».

Часті запитання

Чи не надто абстрактні ці слова для малюка?

«Ще» важко намалювати, але легко показати в дії: ще раз гойднути, ще шматочок яблука. Ситуація допомагає дитині зрозуміти значення, тому показуйте слово саме тоді, коли дія відбувається.

То назви речей не потрібні?

Потрібні. Тримайте їх у тематичних папках чи на окремих дошках, а ядрові слова — на головній сторінці. Як зробити таку дошку, розповідаємо в статті «Перша комунікативна дошка за один вечір».

Чи можна переставляти слова, коли дошка росте?

Краще ні. Дитина шукає слово за звичним місцем. Якщо дошку справді треба перебудувати, робіть це рідко і показуйте дитині, де тепер нові місця.

Серія «АДК: перші кроки» — частина 6 з 8. Назад: Перша комунікативна дошка за один вечір. Далі: Показуйте самі: як моделювати АДК. Усі частини.