Mehr als Wünsche äußern: Nein sagen, kommentieren, fragen

Kindern, die UK nutzen, bringt man meist zuerst bei, um etwas zu bitten: um etwas zu essen, etwas zu trinken oder um ein Spielzeug. Das ist wichtig. Aber Kommunikation ist viel mehr. Wir lehnen ab, zeigen anderen etwas, fragen, machen Witze, sagen, was wehtut. Auch dafür braucht Ihr Kind Wörter.

Auch Forschende sehen dieses Ungleichgewicht: Die meisten Studien dazu, wie Kinder UK lernen, befassen sich damit, wie sie um etwas bitten. Dabei brauchen Kinder Kommentare, wie die Autorinnen und Autoren eines Überblicks von 2025 schreiben, um mit anderen zusammen zu sein, ihnen näherzukommen und ihnen Neues mitzuteilen.

Nein sagen

„Nein“ ist eines der wichtigsten Wörter überhaupt. Ohne eine verlässliche Möglichkeit, „nein“ auszudrücken, zeigen manche Kinder Ablehnung durch Schreien, Werfen oder Weglaufen; andere nutzen Blicke, Gesten oder Körperbewegungen. Wörter dafür: „nein“, „nicht“, „will nicht“, „genug“, „stopp“.

• Modellieren Sie „nein“ an einem eigenen Beispiel: „Nein, ich will keinen Tee. Nicht das.“
• Wenn Ihr Kind „nein“ sagt, respektieren Sie es, wenn es geht: „Willst du nicht? Gut, dann nicht.“
• Wenn Sie dem „Nein“ nicht nachkommen können, erkennen Sie es trotzdem an: „Du sagst ‚nein‘. Das verstehe ich. Erst die Jacke, dann die Schaukel.“

Etwas zeigen und kommentieren

Ein Kommentar ist „Schau, ein Hund!“ oder „Oh-oh, runtergefallen“. Ihr Kind bittet um nichts – es zeigt Ihnen einfach etwas. Wörter: „schau“, „oh-oh“, „das“, „groß“, „lustig“, „mag“.

Gute Gelegenheiten für Kommentare sind ein gemeinsames Bilderbuch oder ein Spaziergang: „Schau, eine Katze. Eine große Katze!“ Warten Sie nicht auf eine Antwort – auch Sie zeigen einfach etwas.

Fragen

Wir stellen Kindern ständig Fragen, bringen ihnen aber selten bei, selbst zu fragen. Wörter: „was?“, „wo?“, „wer?“, „wohin?“.

• Bringen Sie ein Spielzeug in einer geschlossenen Schachtel und fragen Sie laut, während Sie „was“ berühren: „Was ist da drin?“
• Verstecken Sie den Ball und fragen Sie: „Wo ist der Ball?“
• Wenn es an der Tür klingelt: „Wer ist da?“

Über Gefühle sprechen

Für Ihr Kind ist es wichtig, sagen zu können: „tut weh“, „Angst“, „traurig“, „fröhlich“, „müde“. Modellieren Sie diese Wörter in passenden, realen Situationen: „Aua, angestoßen. Tut weh.“ Benennen Sie auch Ihre eigenen: „Ich bin müde. Ich setze mich kurz.“

Mit anderen zusammen sein

„Hallo“, „tschüss“, „danke“, „ich bin dran“, „du bist dran“, ein Witz oder ein Lieblingswort. Solche Wörter helfen Ihrem Kind, Teil von Spiel und Gespräch zu sein – und nicht nur zu bekommen, was es braucht. Kurze fertige Sätze wie „Hallo, wie geht’s?“ legen Sie am besten auf die Tafel oder in die App, damit Ihr Kind sie mit einer einzigen Berührung sagen kann.

Wie Sie diese Wörter dazunehmen

1. Nehmen Sie ein oder zwei Wörter auf einmal dazu. Zum Beispiel „nein“ und „schau“.
2. Geben Sie ihnen einen festen Platz. So findet Ihr Kind sie, ohne zu suchen.
3. Modellieren Sie sie im Alltag. Nicht in einer „Übungsstunde“, sondern beim Essen, im Bad, beim Spaziergang. Wie das geht, lesen Sie im Beitrag „Machen Sie es vor: Modelling in der UK“.
4. Reagieren Sie auf jedes neue Wort. Auch wenn Ihr Kind es zufällig berührt hat.

Die meisten dieser Wörter gehören zum Kernvokabular: Sie passen in jede Situation. Mehr dazu im Beitrag „10 Wörter für den Anfang“.

Häufige Fragen

Und wenn mein Kind plötzlich zu allem „nein“ sagt?

Das kommt vor: Ihr Kind probiert aus, ob das neue Wort funktioniert. Respektieren Sie „nein“, wo es geht. Wo es nicht geht, erkennen Sie es an und erklären Sie, was als Nächstes passiert.

Mein Kind lernt gerade erst, um etwas zu bitten. Ist es nicht zu früh für „nein“ und „schau“?

Nein. Wünsche zu äußern ist wichtig, aber die anderen Wörter müssen nicht warten. Zeigen Sie sie daneben, in denselben Alltagssituationen: Beim Frühstück kann man um „mehr“ bitten, „will nicht“ sagen und „oh-oh, heiß“ kommentieren. Ihr Kind wählt selbst, was es gerade sagen möchte.

Wie antworte ich auf einen Kommentar?

Wie in einem ganz normalen Gespräch: „Ja, ein Hund! Ein großer. Wau, wau!“ Machen Sie aus dem Kommentar keine Bitte und fragen Sie nicht: „Willst du den Hund?“

Woher bekomme ich Bilder für Gefühle?

Geeignet sind Symbole mit Gesichtern oder Fotos von Ihrem Kind und Ihrer Familie mit verschiedenen Gesichtsausdrücken. Wichtig ist, dass Ihr Kind erkennt, was darauf zu sehen ist.

Serie „UK: erste Schritte“ – Teil 8 von 8. Zurück: Machen Sie es vor: Modelling in der UK. Alle Teile.