Un premier tableau de communication en une soirée

Un tableau de communication est une feuille d’images ou de pictogrammes parmi lesquels votre enfant choisit pour dire quelque chose. Contrairement aux cartes séparées, un tableau montre tous ses mots à la fois : votre enfant peut donc les combiner, par exemple « encore du jus » ou « pas ça ». Vous pouvez fabriquer un premier tableau en une soirée. Et le plus important, c’est que vous l’utilisiez vous-même pour communiquer.

Ce qu’il vous faut

• Une feuille A4 ou un morceau de carton rigide.
• Des images : des photos de vos propres objets, des pictogrammes ou des dessins faits à la main.
• De la colle, des ciseaux et un feutre pour écrire les mots.
• Une plastifieuse, une pochette plastique ou du ruban adhésif transparent large, pour que le tableau résiste à l’eau.

Vous pouvez aussi créer le tableau dans une application sur tablette : si elle dispose d’une sortie vocale, elle peut prononcer le mot ou le message associé à chaque image.

Étape par étape

1. Choisissez une seule activité. Une activité de tous les jours que votre enfant aime : le petit-déjeuner, les bulles de savon, le bain, les petites voitures.
2. Notez ce que vous dites pendant cette activité. Pas seulement le nom des objets, mais aussi des mots qui servent partout : « encore », « stop », « aide », « pas », « à moi », « oh là là ».
3. Choisissez 6 à 12 images. Environ la moitié pour des noms d’objets, l’autre moitié pour ces mots « qui servent partout ».
4. Disposez-les en rangées. Écrivez un mot court sous chaque image. Les mots qui figureront sur tous les tableaux (« encore », « stop », « pas ») se placent à chaque fois au même endroit.
5. Rendez-le solide. Plastifiez-le ou glissez-le dans une pochette plastique.
6. Commencez à l’utiliser dès le lendemain. D’abord vous-même, sans rien exiger de votre enfant.

Combien d’images ?

Il n’y a pas de bon nombre. Pour un premier tableau consacré à une activité, 6 à 12 images suffisent souvent : chacune reste ainsi bien visible. Certaines familles commencent directement avec un tableau tout prêt, plus grand, avec des mots du quotidien. Observez votre enfant : s’il atteint facilement les images, vous pouvez les réduire et en ajouter d’autres. S’il les manque souvent, mettez-en moins, mais plus grandes. Notre article « 10 mots pour commencer » présente les mots à avoir sur chaque tableau.

Où le garder

Là où se passe l’activité, et toujours à portée de main, de votre enfant comme de vous. Le tableau des repas reste sur la table, celui du bain sur le bord de la baignoire, celui du jeu par terre, à côté des jouets. Si votre enfant le jette, scotchez-le à la table. Ne le rangez pas dans un placard « jusqu’à la séance » : on a besoin du tableau justement quand votre enfant a quelque chose à dire.

Comment l’utiliser pour communiquer

Parlez comme d’habitude et touchez un ou deux mots clés : « Oh là là, elle a éclaté ! Encore ? » — et vous touchez « encore ». Puis attendez quelques secondes. Si votre enfant touche une image, quelle qu’elle soit, dites le mot et réagissez comme s’il l’avait dit à voix haute. Pour aller plus loin : « Montrez l’exemple : comment modéliser la CAA ».

Questions fréquentes

Photos ou pictogrammes ?

Les enfants reconnaissent souvent plus vite les photos de leurs propres objets. Les pictogrammes sont plus pratiques pour les mots qu’on ne peut pas photographier : « encore », « pas », « stop », « aide ». Un même tableau peut contenir les deux.

Papier ou tablette ?

Les deux. Un tableau plastifié ne craint pas l’eau, et le papier n’a jamais besoin de piles. La tablette prononce les mots à voix haute et peut contenir de nombreux tableaux. Il est utile de garder une copie papier de votre tableau principal, au cas où.

Mon enfant ne regarde pas le tableau. Que faire ?

Continuez à le montrer vous-même, sans rien exiger. Vérifiez que le tableau parle de quelque chose qui intéresse vraiment votre enfant, et qu’il est facile à atteindre. Votre enfant a besoin de voir les autres l’utiliser de nombreuses fois.

Quand faire un deuxième tableau ?

Quand vous utilisez le premier tous les jours. Choisissez l’activité suivante et placez les mots communs aux mêmes endroits que sur le premier tableau.

Série « CAA : premiers pas » — partie 5 sur 8. Précédent : L’enfant choisit une image : toucher, contacteur, regard. Suivant : 10 mots pour commencer. Toutes les parties.