¿Qué es la CAA? Comunicación aumentativa y alternativa

¿Tu hijo o tu hija todavía no habla, o solo dice unas pocas palabras? Entonces seguramente pasas mucho tiempo intentando adivinar por qué llora, qué quiere o qué intenta decirte. Es agotador para ambos. La CAA le ofrece una forma de expresar lo que quiere desde ahora, sin esperar a que lleguen las palabras.

CAA significa comunicación aumentativa y alternativa (en inglés, AAC). Dicho de forma sencilla, es todo lo que ayuda a comunicarse cuando el habla no basta: gestos, tarjetas con imágenes, tableros de comunicación o una aplicación en la tableta. La CAA no le quita nada a tu hijo: simplemente tiene una forma más de hacerse entender, que se puede adaptar a sus necesidades.

Aumentativa: cuando tu hijo ya tiene algunas palabras, y las tarjetas o los gestos le ayudan a decir más y a hacerse entender.
Alternativa: cuando todavía no hay palabras, y las tarjetas, los gestos o una aplicación se convierten en su forma principal de hablar.

Esquema de las formas de comunicarse: gestos, tarjetas, tableros de comunicación y aplicaciones. — Comunicarse es más que hablar: los gestos, las tarjetas y las aplicaciones digitales permiten que un niño sea escuchado.

¿Para quién es la CAA?

Para cualquier persona a la que le cueste comunicarse con palabras en el día a día: niños con autismo, parálisis cerebral, síndrome de Down u otros síndromes, con retraso del lenguaje o con dificultades graves del habla. Y no solo para quienes no hablan nada: también para el niño al que se le «van» las palabras cuando está nervioso, y para el niño al que solo entiende su mamá.

La serie: partes 2 a 8

Léelas en orden: cada parte responde a una pregunta y se lee en pocos minutos.

2. ¿La CAA impedirá que mi hijo hable?

El miedo más frecuente de los padres. Qué muestra la investigación y qué responder a los familiares que dicen «espera, ya hablará». Leer más →

3. Gestos, tarjetas, tableta: los tipos de CAA

CAA sin ayuda y con ayuda, recursos de papel y digitales, qué son PECS y Makaton, y cómo decidir por dónde empezar. Leer más →

Un tablero de comunicación de papel y una tableta con una aplicación digital de CAA. — Combinar tableros de papel y aplicaciones digitales permite comunicarse en cualquier situación.

4. Cómo elige un niño una imagen: tocar, pulsador, mirada

No a todos los niños les resulta fácil señalar con precisión con el dedo. Qué otras formas hay y cuándo pedir a un especialista que valore cuál le va mejor a tu hijo. Leer más →

EYA no ofrece «Eye-gaze selection».

Tres formas de elegir en la CAA: tocar con el dedo, un pulsador y el control con la mirada.

5. Un primer tablero de comunicación en una tarde

Qué necesitas, cuántas imágenes poner, cómo colocarlas y dónde tener el tablero. Leer más →

6. 10 palabras para empezar

«Más», «para», «no», «quiero» y otras palabras que sirven para casi todo, y por qué cada una necesita un sitio fijo. Leer más →

7. Muéstraselo tú: cómo modelar la CAA

Habla como siempre y toca la imagen. Cuatro pasos sencillos, tres escenas del día a día y los errores que conviene evitar. Leer más →

Tablero de EYA con tarjetas del desayuno; en la barra de frase aparece «beber zumo». — Modelado en el desayuno: el adulto toca «beber» y luego «zumo».

8. No solo «dame»: decir que no, comentar, preguntar

Comunicarse es mucho más que pedir. Cómo darle a tu hijo palabras para rechazar, compartir, preguntar y decir cómo se siente. Leer más →

Dónde pedir ayuda en España

Puedes pedir ayuda y apoyo:

a un o una logopeda que trabaje con CAA;
al servicio de atención temprana de tu comunidad autónoma, si tu hijo tiene menos de 6 años;
en la escuela infantil o el colegio, al equipo de orientación educativa, que valora las necesidades educativas de los alumnos y asesora también a las familias (el nombre cambia según el lugar: por ejemplo, EOEP en la Comunidad de Madrid y en Canarias, EAP en Barcelona);
al Ceapat, el centro estatal del Imserso que informa y asesora sobre productos de apoyo, también para la comunicación.

Para hacer tus propias tarjetas y tableros puedes usar los pictogramas de ARASAAC, un proyecto del Gobierno de Aragón. Son gratuitos para uso no comercial (licencia Creative Commons BY-NC-SA).

Si en casa se habla un idioma distinto al de la escuela (por ejemplo, ucraniano), no tiene por qué ser un obstáculo: las imágenes de las tarjetas a menudo pueden ser las mismas, y los textos pueden estar en los dos idiomas. Lo importante es que todos los idiomas de tu hijo tengan su sitio.

Preguntas frecuentes

¿Hace falta un dispositivo caro para empezar?

No. Puedes empezar con un tablero impreso o con una aplicación económica o gratuita. Si más adelante hace falta un dispositivo especial, lo mejor es elegirlo junto con un profesional.

¿Se pueden combinar gestos, tarjetas y tableta?

Sí. Muchas familias combinan distintas formas según la situación: por ejemplo, gestos al jugar, un tablero plastificado en el baño o en el parque, y la aplicación en las sesiones y en casa.